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高中美術《成功把握瞬間——攝影鏡頭》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-17 17:04:54

一、教學目標

知識與技能:了解攝影鏡頭的種類、焦距與拍攝范圍的關系,能夠合理運用廣角鏡頭進行場景拍攝,初步掌握攝影技巧。

過程與方法:通過欣賞鏡頭畫面、評述不同鏡頭下的作品感受,探究廣角鏡頭與環境間的關系,并學會運用廣角鏡頭拍攝場景,提高攝影能力。

情感、態度和價值觀:獲得視覺為主的審美體驗,提高對人類社會文明的感悟。

向日葵影视免费下载二、教學重難點

向日葵影视免费下载重點:攝像鏡頭的種類以及運用廣角鏡頭拍攝的方法。

難點:合理的使用廣角鏡頭拍攝場景。

向日葵影视免费下载三、教學過程

活動一:激趣導入

向日葵影视免费下载通過PPT播放拍攝的不同的風景照片,學生觀賞并思考:這些照片給你什么感受?(生動、壯觀、優美)為什么會呈現這種不同效果?(拍攝的角度不同、選擇的場景不同)

教師總結:攝影是一門藝術,在拍攝的過程中面對不同的場景,攝影師除了改變拍攝的角度,還可以調整攝影的鏡頭,不同的鏡頭可以拍攝出不同的攝影效果,今天我們就一起來了解攝影鏡頭的魅力,揭示課題《攝影鏡頭》。

活動二:描述分析

1.鏡頭的分類

向日葵影视免费下载教師播放學生上體育課的集體合影照、班長的全身照、著名的攝影作品《希望》,引導學生觀察并思考:

(1)這三幅作品有什么不同?分別給你們什么樣的感受?(一幅是大場景,照片內容很豐富;一幅是常見的人物照片,感覺很親切;一幅是人物特寫,人物拍攝的很傳神、生動。)

向日葵影视免费下载(2)大家知道這三幅作品分別是采用什么方法拍攝出來的嗎?(采用不同的鏡頭拍攝)

學生回答,教師總結:鏡頭按照焦距能否調節可分為定焦鏡頭和變焦鏡頭。在定焦鏡頭中,根據其焦距的長短,可分為標準鏡頭,廣角鏡頭和長焦鏡頭等,不同的鏡頭可以拍攝出不同效果,比如合影就是采用廣角鏡頭拍攝的,班長照片是采用標準鏡頭拍攝,作品《希望》則是采用長焦鏡頭拍攝的。

向日葵影视免费下载2.焦距與拍攝物、主體物之間的關系

向日葵影视免费下载教師引導學生觀看體育課學生合影和作品《希望》,引導學生觀賞并思考:

向日葵影视免费下载采用不同的鏡頭拍攝時,鏡頭的焦距與拍攝范圍、主體物的大小存在什么樣的關系?

向日葵影视免费下载學生小組討論并回答,教師總結:鏡頭的焦距越短,拍攝的景物范圍越大,主體物越小;鏡頭的焦距越長,拍攝的景物范圍越小,主體物越大。

3.廣角鏡頭的特點

教師拿相機拍攝一張班級同學的照片,同時將照片投影到大屏幕上,同時提出問題:

大家知道這張照片是采用什么鏡頭拍攝的嗎?

學生回答,教師總結:廣角鏡頭的特點是鏡頭視角大,視野寬闊,拍攝景物范圍廣,可以在有限距離范圍內拍攝出全景或大場面的照片,適合拍攝大場景,如建筑、風景等題材。

活動三:示范講解

教師以拍攝教室一角為例,示范用廣角鏡頭拍攝的方法和步驟。

向日葵影视免费下载第一步:確定要拍攝的景物;

第二步:調整鏡頭;

第三步:對焦進行拍攝。

活動四:實踐展評

1.組織學生拿起攝像機感受鏡頭畫面,通過調節鏡頭感受不同的成像效果,并用廣角鏡頭拍攝室內或窗外場景。

2.教師巡視指導。

向日葵影视免费下载3.通過多媒體設備展示學生攝影作品,部分學生自愿講解自己的作品。

4.其他學生從畫面構圖、鏡頭、畫面效果等方面評價同學的作品。

(比如《朝氣蓬勃》:內容——操場上打籃球的同學們;構圖——全景構圖;效果——主題人物突出,場景大,虛實結合。)

活動五:小結作業

向日葵影视免费下载1.安排學生分享本節課的收獲和體會,教師總結并情感升華:生活中很多美的瞬間,我們要善于發現美、感受美、用手中的相機記錄美。

2.現在正值旅游高峰期,對攝影愛好者而言,更是豐收的季節,同學們周末帶上照相機去旅行,去感受攝影的魅力。

四、板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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